姓 名：鄭營麟校長

 學 歷：私立東海大學創意設計暨藝術學院藝術碩士

      國立臺中師範學院國民教育研究所40學分班

      國立臺中師範學院美勞教育學系畢業

      新竹師範專科學校普師科美勞組畢業

      臺中縣立清泉國中畢業

      臺中縣立三田國小畢業

 經 歷：臺中市清水區吳厝國民小學 校長

                  臺中市沙鹿區公舘國民小學 校長

                  臺中市政府教育局社教科   見習

                  臺中市大雅區大明國民小學 主任

                  臺中市大雅區大明國民小學 教師

                  臺中市沙鹿區文光國民小學 教師

                  臺中市梧棲區中正國民小學 教師

                  南投縣國姓鄉北港國民小學 教師

 教育哲學觀：讓每個孩子都成功。

                               我們相信，

                               每個孩子都能成功，

                               每個孩子都能享受自己的成功，

                               吳厝是，孩子享受學習成功經驗的地方。

                            教育應提供每個學生「無限可能的機會」，而教育的價值在於透過多元合宜的專業化教育過程，讓每個學生可以充分發揮潛能，擁有一片屬於自己的燦爛天空，進而愉悅地享受自己快樂成長生活。因此，提供每個學生「無限可能的」是學校的責任，身為教育人，應以無比的熱情和專業，用創新、前瞻的思維與務實的作法經營學校，強調學生全人化，教師專業化，行政效率化，家長參與化，及社區資源化，全面提升學校教育的品質，營造吳厝國小成為一所「健康、快樂、活力」的「幸福學校」，以培育新世紀優質的好國民。

 發展策略與實踐方案：

 （一）培養全人化的學生

  1.健康活力快樂：鍛鍊強健體能、培養正向思維、和諧人際關係。

  2.善念惜福服務：培養知恩、感恩、關懷、服務人群情操。

  3.精緻多元學習：創新多元體驗課程、開展多元優勢智能。

 （二）提昇專業化的教師

 1.教師專業人格：尊重教師專業自主權、真誠聽取教師意見。

 2.教師專業倫理：激發教師人本心，建立教師責任感

 3.教師專業發展：推展教師專業社群與評鑑、提昇教師的組織承諾。

 （三）提供效率化的行政

 1.實施E化管理模式：增進行政效率、建立服務的信念，發展學校特色。

 2.建立行政支援教學：實施參與式領導，廣徵同仁意見，共同參與決定。

 3.營造和諧互動氣氛：實施走動式的溝通協調，凝聚共識，建立願景。

 （四）鼓勵參與化的家長

 1.導引理性溝通：以法為據、以理為依、以情為守，接納情緒真心對話。

 2.強化組織功能：強化家長會角色、結合家長志工組織及成長團體。     

 3.促進親師合作：落實親師溝通、建構夥伴關係，使親師氣氛更和諧。

 （五）建立資源化的社區

 1.深耕社區文化：積極參與社區各種活動，推廣社區服務工作。

 2.配合區務活動：主動參與區務會議及活動、爭取資源協助學校發展。

 3.促進資源共享：開放學校設施、支援社區活動，使社區與學校緊密結合。